AAES 亞太STEM教育協會服務項目

在當代教育轉型的浪潮中，STEM 教育早已不再只是學科革新的口號，而是回應未來人才關鍵能力的具體行動。然而，儘管理念受到高度推崇，實際在教室內推動的教師們，卻普遍面臨眾多結構性與實務上的挑戰。從備課壓力、資源不足，到跨域設計與評量落差，這些困難不僅限於某個教育階段，而是橫跨幼兒園至國中、高中的普遍現象。以下彙整出在推行 STEM 教育過程中，教師最常遇見、也最關鍵的共同核心痛點，作為後續政策、課程設計與支援系統建構的重要依據。

教師在實施 STEM 教育上的共同核心痛點

一、缺乏跨領域整合設計能力

  • 多數教師專精於單一學科（如自然、數學、語文），對於如何將科技、工程設計與藝術創意思維整合進課程感到困難

  • 雖理解「跨領域重要」，但缺乏具體的整合模型或教案範例作為參照

二、備課與資源取得困難

  • 缺少具本土化與學段對應的課程素材，需自行研發、搜尋、改編，耗時耗力

  • 儘管網路資源多，但品質參差不齊，且與現場需求（課綱銜接、時數限制、班級人數）落差大

三、評量無所依據，難以量化學習成果

  • 不清楚該如何評估學生在探究歷程中的表現與進步

  • 傳統紙筆測驗難以對應學生操作、合作、創意表現，缺乏適用於STEM的Rubric或歷程檔案建構機制

  • 教師難以將教學與學習成果納入正式評分或學習歷程檔案，影響其投入意願

四、課程與真實生活脫節

  • 雖提倡「生活化 STEM」，但教師缺乏設計與生活問題連結的經驗

  • 教案常停留在實驗或組裝層次，難以引導學生真正思考、提問、解決問題

  • 教學活動無法回應學生生活經驗或在地議題，缺乏真實感與參與動力

五、缺乏持續支持與教學回饋機制

  • 教師進修後無法持續實踐，缺乏同行交流社群或教材更新機制

  • 孤軍奮戰，缺乏種子教師、社群輔導或現場觀摩機會，難以提升教學自信與品質

  • 無制度性機制協助教師把成果進一步轉化為教案、歷程檔案或認證項目

六、時間壓力與教學配比限制

  • STEM 教學需時間醞釀與操作，但常被排擠於正規課時之外（尤其在小學與幼兒園）

  • 行政支援與家長期待多以成績為導向，影響教師安排實驗或專題活動的空間

  • 採購材料、準備器材亦需時間與經費支援，資源不均阻礙實施頻率

七、教師自我效能與信心不足

  • 特別是在科學、工程、編程等領域，許多非理工背景的教師感到恐懼或排斥

  • 過去STEM相關經驗匱乏，缺乏榜樣與成功案例作支撐

  • 擔心「自己教錯」、「無法回答學生問題」，導致不願深度實施

AAES 亞太STEM教育協會核心服務項目

無論您是現職教師、教育行政人員、教材開發者、企業教育部門或家長社群組織，只要對STEM/STEAM教育有興趣或實際需求，AAES皆能提供具體支援與國際接軌的專業服務：

一、STEM 教師專業成長與師資認證

  • 舉辦針對幼教與小學現場設計之STEM/STEAM教育實務工作坊

  • 培訓符合108課綱與六大學習領域所需之增能課程，可累計教保／研習時數

  • 建立區域性種子教師社群，支援課程設計、教學演示與共備制度

  • 協助教師申請 STEM.org 國際教師認證，提升教學履歷與教學信心

二、STEM 認證制度申請代理

三、教案研發與課程內容建構

  • 提供STEM教案撰寫、審核與編修服務，建立符合Rubric與學段需求的教案結構

  • 鼓勵教師投稿主題教案，收錄進AAES教案資料庫供會員檢索使用

  • 發展適用不同場域之教學模組（如微課程、主題日、實驗設計）

四、大眾與家庭 STEM 教育推廣

  • 定期舉辦適合家長、親子或教育新手參與的生活化 STEM 主題講座

  • 合作地方教育局／社教單位進行科普活動與學校社團導入推廣

  • 推行學生學習歷程認證、鼓勵教師推薦與場域核發制度，建立學生學習證明

五、企業、廠商與出版資源整合服務

  • 協助教育產品（教具、遊戲、數位教材）取得 STEM.org 商品認證

  • 為出版社提供教育類出版品認證與專業曝光平台（網站、活動、教案連結）

  • 提供企業內部教育訓練（包場工作坊）、CSR合作案與師資配對名單

  • 媒合場域端與教材供應端，協助進行教學測試、產品推廣與市場連結

STEM.org 人物、場域、商品、出版品認證申請

STEM.org 認證申請請填寫下表 :

 

STEM.org 國際認證實戰班｜適合對象

此課程特別設計給以下對 STEM 教育有志深化實務與認證發展之教育者與教學專業者：

  • 有意系統性學習 STEM／STEAM 課程設計與教學實作者

  • 欲取得美國 STEM.org 國際導師認證，強化教學專業與履歷價值者

  • 目前於幼兒園、小學擔任教學職務，並有 STEM 課程實施經驗者

  • 負責園所、班級、機構等教育單位 STEM 教育推動與規劃者

  • 正參與108課綱或六大領域教學，期望強化科技與科學素養之第一線教師

  • 需累積教保／研習時數之教育人員，並欲同步取得認證與課程資源者

 

企業包場制 STEM 教育訓練｜適合對象

本訓練課程適用於具備教育相關需求或發展目標之單位，特別適合以下組織：

  • 有意導入 STEM／STEAM 概念進行員工教育訓練之企業機構

  • 研發、推廣或代理教育教具之廠商，需進行產品教學與教案連結者

  • 幼兒園、小學或安親機構之教學團隊，欲提升教師 STEM 教學能力者

  • 各類教育單位（如補習班、社區中心、科教機構）經營 STEM 課程者

  • 欲結合 ESG／CSR 計畫，以教育公益形式合作推動之企業與基金會

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